<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!-- generator="FeedCreator 1.7.2" -->
<rss version="2.0" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom">
    <channel>
        <atom:link href="http://thegreatchemistry.yolasite.com/exercises/exercises.rss" rel="self" type="application/rss+xml" />
        <title>exercises</title>
        <description>exercises</description>
        <link>http://thegreatchemistry.yolasite.com/exercises/exercises.php</link>
        <lastBuildDate>Sat, 06 Jun 2026 00:08:38 +0100</lastBuildDate>
        <generator>FeedCreator 1.7.2</generator>
        <item>
            <title>Chapter : Organic Chemistry</title>
            <link>http://thegreatchemistry.yolasite.com/exercises/exercises/chapter-organic-chemistry</link>
            <description>(i)&amp;nbsp;&amp;nbsp; A compound D has the molecular formula C2H4O2 and is obtained &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; from a reaction between methanoic acid and methanol. Write an&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; equation for this reaction and state the name of D.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………………..&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………………..&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………………..&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………………..&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………………..&lt;br&gt;(ii)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; A second compound, E, has the same molecular formula as D and &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; has acidic properties.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; State the name of compound E.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………………..&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………………..&lt;br&gt;Ans: (i)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; CH3OH + HCOOH ----&amp;gt; HCOOCH3 + H2O&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; for both reactants and [1] for both products &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; (accept C2H4O2) methyl methanoate;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; (ii)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ethanoic acid;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&lt;br&gt;_____________________________________________________________________________________________&lt;br&gt;&lt;br&gt;A student prepared a sample of compound Y from benzene as follows:&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; C6H6 → C6H5CH2CH3 → C6H5CHClCH3&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; X&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Y&lt;br&gt;(a)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (i)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; The first step was the conversion of benzene to compound X, &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; using chloroethane as the reagent and aluminium chloride as &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; a catalyst.Write the equation for the reaction and give equations &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; for the mechanism.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; ............................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; ............................................................................................................................&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (ii)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Name the type of mechanism that occurs in the second step when &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; X is converted to&amp;nbsp;Y.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ............................................................................................................................&lt;br&gt;&lt;br&gt;(b)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (i)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Draw two structures for compound Y, showing the relationship &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; between them.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; (ii)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Explain the term plane-polarized light and describe how the optical &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; isomers of Y could be distinguished using a polarimeter.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ............................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ............................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ............................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ............................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ............................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ............................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ............................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ............................................................................................................................&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; (iii)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Explain why the sample of Y produced by the student did not show &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; optical activity.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ............................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ............................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ............................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ............................................................................................................................&lt;br&gt;&lt;br&gt;(c)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Samples of compound Y and chlorobenzene are warmed separately with &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; aqueous sodium hydroxide. State, with a reason, whether compound Y &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; or chlorobenzene would react more slowly.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ......................................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ......................................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ......................................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ......................................................................................................................................&lt;br&gt;(Total 16 marks)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Ans : (a)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (i)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; C6H6 + CH3CH2Cl ---&amp;gt; C6H5CH2CH3 + HCl;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; CH3CH2Cl + AlCl3 ---&amp;gt; CH3CH2+ + AlCl4–;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; [1] for arrow&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (ii)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; free radical substitution;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (b)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (i)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; one correct structure;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; second structure clearly a mirror image;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (ii)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; light in which all waves/vibrations are in one plane;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; plane-polarized light passed through each isomer (solution);&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; plane of polarization rotates;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; in opposite directions for each isomer;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 4&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (iii)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; equal amounts of each isomer were formed/racemic mixture formed;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; optical activities/rotations cancelled out;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (c)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; chlorobenzene;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; nucleophile/OH– repelled by delocalized electrons/carbon atom being&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; attacked is less electron-deficient/carbon-chlorine bond is stronger;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2&lt;br&gt;&lt;br&gt;</description>
            <pubDate>Sun, 24 Jun 2012 06:57:05 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <title>Chapter : Acids and Bases</title>
            <link>http://thegreatchemistry.yolasite.com/exercises/exercises/chapter-acids-and-bases</link>
            <description>(i) Define the terms strong acid and weak acid. Using hydrochloric &lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; and ethanoic acid as examples, write equations to show the dissociation &lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; of each acid in aqueous solution.&lt;BR&gt;&amp;nbsp; &amp;nbsp; ……………………………………………………………………………………………&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ……………………………………………………………………………………………&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ……………………………………………………………………………………………&lt;BR&gt;Ans&amp;nbsp; : &amp;nbsp;&amp;nbsp; strong acid completely dissociated/ionized;&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; weak acid only partially dissociated/ionized;&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; HCl(aq) &amp;lt;----&amp;gt;&amp;nbsp; H+(aq) + Cl+(aq);&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; CH3COOH(aq)&amp;lt;---&amp;gt; CH3COO–(aq) + H+(aq);&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Insist on both arrows as shown, state symbols not needed.&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Also accept H2O(1) and H3O+(aq) in equations&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;(ii) Propanoic acid, CH3CH2COOH is a weak acid.&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (a)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Give the equation for the ionization of propanoic acid in water &lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; and deduce the expression for the ionization constant, Ka, of &lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; propanoic acid.&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ……………………………………………………………………………………….&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ……………………………………………………………………………………….&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ……………………………………………………………………………………….&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (b)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Calculate the Ka value of propanoic acid using the pKa value in the &lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Data Booklet.&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ……………………………………………………………………………………….&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ……………………………………………………………………………………….&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (c)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Use your answer from (b) to calculate the [H+] in an aqueous &lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; solution of propanoic acid of concentration 0.0500 mol dm–3, &lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; and hence the pH of this solution.&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ……………………………………………………………………………………….&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ……………………………………………………………………………………….&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ……………………………………………………………………………………….&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ……………………………………………………………………………………….&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ……………………………………………………………………………………….&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ……………………………………………………………………………………….&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;Ans : (a)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; CH3CH2COOH&amp;nbsp;&amp;nbsp; CH3CH2COO– + H+ (no penalty for&amp;nbsp; );&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Accept equation with H2O and H3O+.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Ka =&amp;nbsp; ;&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (b)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1.35×10–5 (mol dm–3)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Units not needed. No penalty for too many sig figs.&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (c)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; [H+] =&amp;nbsp; &lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; =&amp;nbsp; 8.21 or 8.22×10–4 (mol dm–3);&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Units not needed, ECF from (b). No penalty for too many sig figs.&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; pH (= –log[H+] = –log (8.22×10–4) = 3.1 or 3.09 (ECF) penalize&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; more than 4 sig figs;&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; If expression for [H+] missing but both answers correct, &lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; award [3], &lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; if one answer correct, award [2].&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;(iii)&amp;nbsp; Predict whether each of the following solutions would be acidic, &lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; alkaline or neutral. In each case explain your reasoning.&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (a)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;0.1 mol dm–3 FeCl3(aq)&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………………..&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………………..&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………………..&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (b)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 0.1 mol dm–3 NaNO3(aq)&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………………..&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………………..&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………………..&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (c)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 0.1 mol dm–3 Na2CO3(aq)&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………………..&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………………..&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………………..&lt;BR&gt;Ans : (i)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; acidic;&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Fe(H2O)63+ is a weak acid/Fe3+ reacts with OH–/equation &lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; to show formation of HCl or H+;&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; “FeCl3 is acidic” is not acceptable.&amp;nbsp; &lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (ii)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; neutral;&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; NaNO3 / sodium nitrate is formed from strong base and strong&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; acid/ions do not hydrolyse;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (iii)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; alkaline;&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; As CO32– is weak base/combines with H+/equation showing&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; formation of OH–;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Acidic, neutral, alkali mark in each case is independent of reason.&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;</description>
            <pubDate>Mon, 25 Jun 2012 01:26:34 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <title>Chapter : Chemical Equilibrium</title>
            <link>http://thegreatchemistry.yolasite.com/exercises/exercises/chemical-equilibrium</link>
            <description>(i) Consider the following equilibrium reaction. &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2SO2(g) + O2(g) &amp;lt;-----&amp;gt; 2SO3(g) &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ∆H = –198 kJ&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Using Le Chatelier’s Principle, state and explain what will happen to &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; the position of equilibrium&amp;nbsp;if&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (a)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; the temperature increases.&lt;br&gt;.....................................................................................................................................&lt;br&gt;.....................................................................................................................................&lt;br&gt;.....................................................................................................................................&lt;br&gt;.....................................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (b)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; the pressure increases.&lt;br&gt;.....................................................................................................................................&lt;br&gt;.....................................................................................................................................&lt;br&gt;.....................................................................................................................................&lt;br&gt;.....................................................................................................................................&lt;br&gt;Ans : (a)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (position of) equilibrium shifts to the left/towards reactants; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (forward) reaction is exothermic/∆H is negative/the reverse &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; reaction is endothermic/OWTTE;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Do not accept “Le Chatelier’s Principle” without some additional &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; explanation.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (b)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (position of) equilibrium shifts to the right/towards products; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; fewer gas molecules on the right hand side/volume decreases in &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; forward reaction/OWTTE; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Do not accept “Le Chatelier’s Principle” without some additional &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; explanation.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;(ii)&amp;nbsp; &amp;nbsp; The equilibrium between nitrogen dioxide (dark brown) and dinitrogen &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; tetroxide (colourless) is represented by the following equation.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2NO2(g) &amp;lt;----&amp;gt;&amp;nbsp; N2O4(g)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ∆H = negative Kc = 1 at 328K&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (a)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Write the equilibrium constant expression, Kc.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; &amp;nbsp; .....................................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; .....................................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (b)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; State and explain the effect of an increase in temperature on &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; the value of Kc.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; .....................................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; .....................................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; .....................................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; .....................................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (c)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; State and explain the visible change that takes place as a &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; result of a decrease in pressure, after equilibrium is &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; re-established.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; .....................................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; .....................................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; .....................................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; .....................................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (d)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Two moles of NO2(g) and two moles of N2O4(g) were placed in an &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; empty 1&amp;nbsp;dm3 container and allowed to come to equilibrium at &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 328 K. &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Predict, with reference to the value of Kc, whether the &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; equilibrium mixture would contain more or less than two moles of &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; NO2(g).&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; .....................................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; .....................................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; .....................................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; .....................................................................................................................................&lt;br&gt;Ans : No ECF throughout this question.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (a)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (b) &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Kc decreases; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; forward reaction is exothermic/∆H is negative/equilibrium&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; moves to left/OWTTE;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (c)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (mixture will get) darker/darker than expected;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; equilibrium position moves to the left/towards reactants as &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; there is an increase in the number of moles of gas from &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; right to left;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (d)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (equilibrium mixture contains) less (than 2 moles NO2);&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; given values make&amp;nbsp;&amp;nbsp; i.e. too much NO2/OWTTE;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;</description>
            <pubDate>Sun, 24 Jun 2012 05:47:58 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <title>Chapter : Chemical Bonding</title>
            <link>http://thegreatchemistry.yolasite.com/exercises/exercises/chapter-chemical-bonding</link>
            <description>(i)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; State the shape of the electron distribution around the oxygen atom &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; in the water molecule and state the shape of the molecule.&lt;br&gt;………………………………………………………………………………………….&lt;br&gt;………………………………………………………………………………………….&lt;br&gt;&lt;br&gt;(ii)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; State and explain the value of the HOH bond angle.&lt;br&gt;…………………………………………………………………………………………..&lt;br&gt;…………………………………………………………………………………………..&lt;br&gt;…………………………………………………………………………………………..&lt;br&gt;…………………………………………………………………………………………..&lt;br&gt;Ans : (i)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; tetrahedral (accept correct 3-D diagram);&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; bent/V-shape/angular (accept suitable diagram);&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (ii)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 105° (accept 103 – 106°);&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; lone pairs repel each other more than bonding pairs;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Do not accept repulsion of atoms.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;(iii) &amp;nbsp; Explain why the bonds in silicon tetrachloride, SiCl4, are polar, &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; but the molecule is not.&lt;br&gt;……………………………………………………………………………………………&lt;br&gt;……………………………………………………………………………………………&lt;br&gt;……………………………………………………………………………………………&lt;br&gt;……………………………………………………………………………………………&lt;br&gt;Ans : bonds are polar as Cl more electronegative than Si;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Allow “electronegativities are different”&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; molecule is symmetrical, hence polar effects cancel out/OWTTE;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;(iv)&amp;nbsp;&amp;nbsp; Which of the following increase(s) for the bonding between carbon atoms &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; in the sequence of molecules C2H6, C2H4 and C2H2?&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; I.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Number of bonds&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; II.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Length of bonds&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; III.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Strength of bonding&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; A.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; I only&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; B.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; I and III only&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; C.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; III only&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; D.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; I, II and III&lt;br&gt;Ans: B&lt;br&gt;&lt;br&gt;</description>
            <pubDate>Sun, 24 Jun 2012 05:26:22 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <title>Chapter : Periodic Table</title>
            <link>http://thegreatchemistry.yolasite.com/exercises/exercises/chapter-periodic-table</link>
            <description>&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Explain the following statements.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; (a)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; The first ionization energy of sodium is&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (i)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; less than that of magnesium.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; (ii)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; greater than that of potassium.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; …………………………………………………………………………………&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; (b)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; The electronegativity of chlorine is higher than that &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; of sulfur.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ……………………………………………………………………………………….&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ……………………………………………………………………………………….&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ……………………………………………………………………………………….&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ……………………………………………………………………………………….&lt;br&gt;Ans :&lt;br&gt;(a)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;(i)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Na has lower nuclear charge/number of protons; &lt;br&gt;electrons being removed are&amp;nbsp;from same energy level/shell;&lt;br&gt;or Na has larger radius/electron further from&amp;nbsp;nucleus;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;Award this mark if both electron arrangements are given.&lt;br&gt;&lt;br&gt;(ii)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Na electron closer to nucleus/in lower energy level/&lt;br&gt;Na has less shielding effect;&lt;br&gt;Allow counter arguments for Mg in (i) and K in (ii).&lt;br&gt;&lt;br&gt;(b)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; chlorine has a higher nuclear charge;&lt;br&gt;attracts the electron pair/electrons in bond more strongly;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;The compounds Na2O, Al2O3 and SO2 respectively are&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; A.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; acidic, amphoteric and basic.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; B.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; amphoteric, basic and acidic.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; C.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; basic, acidic and amphoteric.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; D.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; basic, amphoteric and acidic.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (Ans : D )&lt;br&gt;&lt;br&gt;</description>
            <pubDate>Sun, 24 Jun 2012 05:18:27 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <title>Chapter: Atomic Structure</title>
            <link>http://thegreatchemistry.yolasite.com/exercises/exercises/chapter-atomic-structure-jun-24-2012-4-47-38-am-38</link>
            <description>&lt;ul style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;color: rgb(0, 0, 0);&quot; tag=&quot;span&quot; class=&quot;yui-tag-span yui-tag&quot;&gt;The element vanadium has two isotopes, 51V&amp;nbsp; and 50V &amp;nbsp; and a relative atomic mass of 50.94.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;span style=&quot;color: rgb(0, 0, 0);&quot; tag=&quot;span&quot; class=&quot;yui-tag-span yui-tag&quot;&gt;(a)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Define the term isotope.&lt;/span&gt;&lt;br style=&quot;font-family: yui-tmp;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;span style=&quot;color: rgb(0, 0, 0);&quot; tag=&quot;span&quot; class=&quot;yui-tag-span yui-tag&quot;&gt;……………………………………………………………………………………….&lt;/span&gt;&lt;br style=&quot;font-family: yui-tmp;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;span style=&quot;color: rgb(0, 0, 0);&quot; tag=&quot;span&quot; class=&quot;yui-tag-span yui-tag&quot;&gt;………………………………………………………………………………………. &lt;/span&gt;&lt;br style=&quot;font-family: yui-tmp;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;span style=&quot;color: rgb(0, 0, 0);&quot; tag=&quot;span&quot; class=&quot;yui-tag-span yui-tag&quot;&gt;(b)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; State and explain which is the more abundant isotope.&lt;/span&gt;&lt;br style=&quot;font-family: yui-tmp;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;span style=&quot;color: rgb(0, 0, 0);&quot; tag=&quot;span&quot; class=&quot;yui-tag-span yui-tag&quot;&gt;……………………………………………………………………………………….&lt;/span&gt;&lt;br style=&quot;font-family: yui-tmp;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;span style=&quot;color: rgb(0, 0, 0);&quot; tag=&quot;span&quot; class=&quot;yui-tag-span yui-tag&quot;&gt;………………………………………………………………………………………. &lt;/span&gt;&lt;br style=&quot;font-family: yui-tmp;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;span style=&quot;color: rgb(0, 0, 0);&quot; tag=&quot;span&quot; class=&quot;yui-tag-span yui-tag&quot;&gt;(c)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; State the name and the mass number of the isotope relative &lt;br&gt;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;span style=&quot;color: rgb(0, 0, 0);&quot; tag=&quot;span&quot; class=&quot;yui-tag-span yui-tag&quot;&gt;to which all atomic masses are measured.&lt;/span&gt;&lt;br style=&quot;font-family: yui-tmp;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;span style=&quot;color: rgb(0, 0, 0);&quot; tag=&quot;span&quot; class=&quot;yui-tag-span yui-tag&quot;&gt;………………………………………………………………………………………. &lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;/div&gt;&lt;ul style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;li&gt;The diagram below (not to scale) represents some of the electron energy levels in the hydrogen atom.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ________________________________&amp;nbsp;&amp;nbsp; n =&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; ________________________________&amp;nbsp;&amp;nbsp; n = 6&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; _________________________________&amp;nbsp;&amp;nbsp; n = 5&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; _________________________________&amp;nbsp;&amp;nbsp; n = 4&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; ________________________________&amp;nbsp;&amp;nbsp; n = 3&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ________________________________&amp;nbsp;&amp;nbsp; n = 2&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ________________________________&amp;nbsp;&amp;nbsp; n = l&lt;br&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (i)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; Draw an arrow on the diagram to represent the electron &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; transition for the ionization of hydrogen. &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Label this arrow A.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (ii)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Draw an arrow on the diagram to represent the lowest &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; energy transition in the visible emission spectrum. &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Label this arrow B.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (Total 4 marks)&lt;br&gt;&lt;br&gt;Answer : (i)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; line starting at n = 1;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; line finishing at n = ∞ (not above ∞);&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; upward arrow;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2 max&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3 correct [2], 2 correct [1].&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (ii)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Line from n = 3 to n = 2;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Arrow pointing downward (in any transition);&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2&lt;br&gt;&lt;/div&gt;&lt;br&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Which statement is correct for the emission spectrum of the hydrogen atom?&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; A.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; The lines converge at lower energies.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; B.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; The lines are produced when electrons move from &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; lower to higher energy levels.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; C.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; The lines in the visible region involve electron transitions into &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; the energy level closest to the nucleus.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; D.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; The line corresponding to the greatest emission of energy&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; is in the ultraviolet region.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (Ans : D )&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;Which types of bonding are present in CH3CHO in the liquid state?&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; I.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Single covalent bonding&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; II.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Double covalent bonding&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; III.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Hydrogen bonding&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; A.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; I and II only&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; B.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; I and III only&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; C.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; II and III only&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; D.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; I, II and III&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (Ans: A )&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;ul&gt;&lt;li&gt;(a)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; State a physical property that is different for isotopes of an element.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; .......................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; (b)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Chlorine exists as two isotopes, 35Cl and 37Cl. The &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; relative atomic mass of chlorine is 35.45. &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp; Calculate the percentage abundance of each isotope.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; .....................................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; .....................................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; .....................................................................................................................................&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; .....................................................................................................................................&lt;br&gt;Ans : (a)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; mass/density/for gases: rate of effusion or diffusion/&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; melting point/boiling point&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Do not accept mass number.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (b)&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; if 35Cl = x, then (x = 35.00) + (1 – x) 37.00 = 35.45&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Award [1] for set up.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; therefore, x = 0.775;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 35Cl = 77.5% and 37Cl = 22.5%;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; (need both for mark);&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;</description>
            <pubDate>Sun, 24 Jun 2012 05:19:49 +0100</pubDate>
        </item>
        <item>
            <title>Chapter : Matter</title>
            <link>http://thegreatchemistry.yolasite.com/exercises/exercises/chapter-atomic-structure</link>
            <description>&lt;UL style=&quot;FONT-FAMILY: yui-tmp&quot;&gt; 
&lt;LI&gt;&lt;FONT style=&quot;FONT-SIZE: 13px&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-STYLE: normal&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-WEIGHT: normal&quot;&gt;Naturally occurring iridium, Ir is composed of 2 isotopes &lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;FONT style=&quot;FONT-SIZE: 13px&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-STYLE: normal&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-WEIGHT: normal&quot;&gt;191&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;FONT style=&quot;FONT-SIZE: 13px&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-STYLE: normal&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-WEIGHT: normal&quot;&gt;IR and &lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;FONT style=&quot;FONT-SIZE: 13px&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-STYLE: normal&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-WEIGHT: normal&quot;&gt;193&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;FONT style=&quot;FONT-SIZE: 13px&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-STYLE: normal&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-WEIGHT: normal&quot;&gt;IR in the ratio 5:8. The relative mass of &lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;FONT style=&quot;FONT-SIZE: 13px&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-STYLE: normal&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-WEIGHT: normal&quot;&gt;191&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;FONT style=&quot;FONT-SIZE: 13px&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-STYLE: normal&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-WEIGHT: normal&quot;&gt;IR and &lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;FONT style=&quot;FONT-SIZE: 13px&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-STYLE: normal&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-WEIGHT: normal&quot;&gt;193&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;FONT style=&quot;FONT-SIZE: 13px&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-STYLE: normal&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-WEIGHT: normal&quot;&gt;IR are 191.02 and 193.025 respectively. Calculate the relative atomic mass or iridium.&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/LI&gt;&lt;/UL&gt; 
&lt;P style=&quot;FONT-FAMILY: yui-tmp; MARGIN-BOTTOM: 0in&quot;&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;FONT style=&quot;FONT-SIZE: 13px&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-STYLE: normal&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-WEIGHT: normal&quot;&gt;(Ans : 192.254)&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/P&gt; 
&lt;UL style=&quot;FONT-FAMILY: yui-tmp&quot;&gt; 
&lt;LI&gt;&lt;FONT style=&quot;FONT-SIZE: 13px&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-STYLE: normal&quot;&gt;&lt;SPAN style=&quot;FONT-WEIGHT: normal&quot;&gt;In a certain experiment, 14.6g of SbF3 was allowed to react with CCl4 in excess. After the reaction was finished, 8.62g of CCl&lt;SPAN style=&quot;FONT-SIZE: 14px&quot; class=&quot;yui-tag-span yui-tag&quot; tag=&quot;span&quot;&gt;2&lt;/SPAN&gt;F2 was obtained.&amp;nbsp; &lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3 CCl4&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; +&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2 SbF3&amp;nbsp; ----&amp;gt; 3 CCl2F2&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; +&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 2 SbCl3&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; [ Ar Sb = 122, F = 19, C= 12, Cl = 35.5 ]&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&lt;BR&gt;a)&amp;nbsp; What was the theoretical yield of CCl2F2&amp;nbsp; in grams ?&lt;BR&gt;b)&amp;nbsp; What was the percentage yield of CCl2F2 ?&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Ans : a) 11.6 g&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; b) 74.31 %&lt;BR&gt;&lt;BR&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/SPAN&gt;&lt;/FONT&gt;&lt;/LI&gt;&lt;/UL&gt; 
&lt;P style=&quot;MARGIN-BOTTOM: 0in&quot;&gt;&lt;BR&gt;&lt;/P&gt;</description>
            <pubDate>Mon, 25 Jun 2012 01:27:04 +0100</pubDate>
        </item>
    </channel>
</rss>
